A.     課程特色:

   「體驗式學習」讓學生透過連串參與及觀察活動，記錄及反思他們的學習經歷，並從中連結學科及生活上的知識，是一個直接經驗建立知識，技巧及價值觀的一個過程。老師把一個概念設計成一個互動式的學習過程。學生可透過自己的親自參與和領會，了解概念與活動內容的關係，而不再是由教師單向式地教授。

    這種學習形式讓學生跨越學科課程、課室的界限，走到社區當中進行考察及訪問不同群體，甚至進行各種服務。除了促進知識學習外，相關體驗亦能有效培養學生品格及其他共通能力。

    教學設計以情境(Context) +角色(Role)+任務(Task)建構主題，務求統一學生的探究角度，提供情境加強真實感，並賦予適切的學習任務加強擁有感及挑戰性。

 

B.    學習系統:

C.     體驗式學習的優點：

• 自學元素：學生除自我體會學習內容外，並可調控自己學習的步伐，學生須對自己的學習負責。
• 過程及所得結果：在學習中，學員可掌握到「為何發生」、「怎樣發生」、「發生甚麼」，最後構思解決問題的方案。
• 多重關係：除學習主題外，學生也可探索到周邊相關的概念和知識。
• 彈性：讓學生自選呈現學習成果的形式和內容。
• 實驗性：所學習的技巧皆可應用於日常生活中。
• 同儕間互動：學員可互相協作、互相欣賞，或在競賽中促進學習。
• 深刻印記：採用多種媒體學習，學生享受學習過程的樂趣，容易記起自己的體驗，從而牢記所學。 

P.1 主題: 《繽紛的玩具世界》

 

P.2 主題: 《毛孩小學園》

P.3 主題: 《放眼世界看文化》

P.4 主題: 《公平好衣食》

P.5 主題: 《當我們窮在一起》

P.6 主題: 《「童」一個世界的距離》